Slik jobber vi
Fire prinsipper følger hele INTU-forløpet. Aktivitetene er arenaen de arbeides gjennom — ikke målet i seg selv.
Innsikt
Vi begynner med å forstå barnet, ikke bare atferden. Hva ligger under? Hva utløser? Og like viktig: hva fungerer, når det først fungerer?
Mye av dette får vi ikke vite gjennom å spørre. Det kommer fram i situasjoner der barnet ikke er på vakt — underveis i en aktivitet, på vei et sted, mens hendene holder på med noe annet.
Nærhet
Tid og opplevelser sammen skaper en reell relasjon. Ikke en avtalt relasjon, men en som faktisk oppstår fordi vi gjør noe sammen over tid.
Derfor møter barna de samme voksne hver gang. Det er ikke en praktisk detalj — det er en forutsetning for at det neste skal være mulig.
Tillit
Når barnet opplever å bli sett og forstått, blir det mulig å snakke ærlig. Om det som er vanskelig, om det som gikk galt, og om hva som kan gjøres annerledes neste gang.
Tillit gir også de voksne et annet utgangspunkt. En korreksjon fra noen barnet stoler på, lander annerledes enn en korreksjon fra en voksen det ikke kjenner.
Utvikling
Relasjonen er det vi arbeider gjennom: samspill, konflikthåndtering, språkbruk, ansvar, selvregulering, valg, mestring og læring.
Skolefag trekkes naturlig inn der de hører hjemme. En fisketur rommer måling, arter og årstider. Matlaging rommer lesing, mengder og rekkefølge. Ikke som et påheng, men fordi det ligger der.
Prinsippene er ikke fire steg på rekke, og de avsluttes ikke ett etter ett. De virker samtidig gjennom hele forløpet, og påvirker hverandre underveis: ny innsikt endrer hvordan vi bygger nærhet, og økt tillit gir ny innsikt.
Det kan se ut som en fisketur.
Utenfra ser man aktiviteten. Det som faktisk arbeides med, ligger i situasjonene aktiviteten skaper.
Velg en aktivitet
- Tålmodighet — det tar tid før det biter
- Selvregulering — å tåle at noen andre får fisken først
- Samarbeid — én holder, én knyter
- Matematikk — lengde, vekt, dybde og tid
- Naturfag — arter, vann, vær og årstider
- Språk — å fortelle om det etterpå
- Risikoforståelse — ild krever at man tenker først
- Ansvar — å ha en oppgave andre er avhengige av
- Å vente på tur — uten at det blir en konflikt
- Samtaler side om side — det som er lettere å si når man ikke sitter ansikt til ansikt
- Naturfag — hva som brenner, og hvorfor
- Å rydde etter seg — også når ingen ser det
- Lesing — oppskriften må forstås, ikke bare leses
- Måling og mengder — desiliter, gram, halvparten av
- Planlegging — hva først, hva sist
- Ansvar — noen skal spise det vi lager
- Samarbeid — to par hender på samme benk
- Å spise sammen — og bli sittende ved bordet
- Planlegging — å tenke to steg fram
- Problemløsing — når det ikke passer sammen likevel
- Måling — lengder, vinkler, antall
- Samarbeid — å holde for hverandre
- Å tåle at noe mislykkes — og begynne på nytt
- Stolthet — noe eget som står igjen etterpå
- Utholdenhet — også når det er kjedelig et stykke
- Samtaler underveis — de lange, uten tidsplan
- Å gå sammen med noen — man er uenig med
- Orientering — kart, retning, avstand
- Selvregulering — uten publikum, uten tilskuere
- Tilhørighet — å høre til i en liten gruppe
Aktiviteten er arenaen.
Relasjonen er fundamentet.
Utviklingen er målet.