INTU
Individets Nøkkel Til Utvikling
For noen barn er ikke mer av det samme løsningen.
INTU er et relasjonsbasert og praktisk forløp for elever på småtrinnet. Faste voksne følger de samme barna over tid og bruker aktiviteter, nye erfaringer og mestring som utgangspunkt for å arbeide med samspill, regulering og læring — i tett samarbeid med skolen.
Ta en prat om behovet ved deres skole Se hvordan INTU fungerer
Vi møter barnet bak atferden.
- Sett deg ned.
- Følg med.
- Ikke forstyrr.
- La ham være.
- Gå tilbake på plassen din.
Disse beskjedene kan være nødvendige der og da. Men de forteller oss ikke nødvendigvis hvorfor situasjonen oppstår.
INTU gir rom til å begynne med et annet spørsmål:
Hvorfor?
Svaret kommer sjelden med én gang. Men et barn som blir spurt, møter noe annet enn et barn som blir korrigert.
Fire prinsipper følger hele INTU-forløpet.
Ikke fire steg på rekke. De virker samtidig, hele veien.
Det kan se ut som en fisketur.
- Tålmodighet — det tar tid før det biter
- Selvregulering — å tåle at noen andre får fisken først
- Samarbeid — én holder, én knyter
- Matematikk — lengde, vekt, dybde og tid
- Naturfag — arter, vann, vær og årstider
Aktiviteten er arenaen.
Relasjonen er fundamentet.
Utviklingen er målet.
Et INTU-forløp
- Elever
- 3–4
- Faste voksne
- 2
- Uker
- 6–10
- Dager per uke
- 1–2
Samme barn. Samme voksne. Tid til å bygge tillit.
Et INTU-forløp starter ikke på første aktivitetsdag.
Konkret utgangspunkt og mål avtales med skolen. Relevante observasjoner følges underveis, og forløpet avsluttes med evaluering og erfaringer skolen kan arbeide videre med.
Menneskene bak INTU
Robin Granfelt Lektor 1.–7. og pedagogisk leder i INTU
Ulrik Berg Relasjons- og miljøarbeid
Robin er lektorutdannet for 1.–7. trinn. Ulrik har seks års erfaring tett på elever i småtrinnet.
INTU
Individets Nøkkel Til Utvikling
Kan INTU være riktig for elever ved deres skole?
Ta en prat med oss om behovet ved skolen. Sammen kan vi vurdere om et INTU-forløp kan være relevant.