INTU-forløpet

Fra avtale til oppfølging

• Før oppstart

  Vi møter skolen og går gjennom hvilke elever det gjelder, hva som utløser vanskene, og hva skolen ønsker å oppnå. Vi lander på noen få konkrete mål — sjelden flere enn to eller tre — slik at både skolen og vi vet hva forløpet skal handle om.

  Praktiske forutsetninger avklares i samme runde: gruppesammensetning, tidspunkt, transport, informasjon til foresatte og hva som skal dokumenteres underveis.

• Underveis

  Barna møter de samme to voksne, i den samme gruppen, gjennom hele forløpet. Aktivitetene varierer; rammene gjør ikke det.

  Relevante observasjoner følges underveis og knyttes til det som ble avtalt før oppstart. Kontaktlærer holdes oppdatert, slik at det ikke oppstår to atskilte bilder av samme elev.

• Midtveis

  Omtrent halvveis setter vi oss ned med skolen og går gjennom hvor forløpet står: hva vi har sett så langt, om målene fra oppstarten fortsatt er de riktige, og om noe bør endres i den tiden som er igjen.

  Det er lettere å justere et forløp mens det pågår enn å konstatere etterpå at det traff feil.

• Sluttevaluering

  Forløpet avsluttes med en gjennomgang sammen med skolen: hva vi så, hva som endret seg, hva som ikke gjorde det, og hva vi tror ligger bak.

  Vi er like tydelige på det som ikke fungerte. En evaluering som bare beskriver framgang, er til liten nytte for den som skal arbeide videre med eleven.

• Tilbakeføring til skolen

  Det er ikke nok at eleven lykkes hos INTU. Utviklingen skal få verdi tilbake i skolehverdagen.

  Derfor handler avslutningen like mye om skolen som om eleven: hvilke situasjoner fungerte, hva slags voksenstøtte virket, og hva skolen konkret kan ta med videre inn i klasserommet og skolegården.

• Oppfølging etter fire til seks uker

  En kort kontakt med skolen et stykke etter at forløpet er avsluttet. Står erfaringene seg når rammene rundt eleven er tilbake til det vanlige?

  Det er ofte her vi lærer mest — både om eleven og om vårt eget arbeid.